mere stampile pictura

Mere buclucașe – ștampile

Mi-a plăcut mult ideea de a „picta” mere folosind ștampile confecționate și chiar am vrut să o pun în practică la școală. M-am gândit și că merele sunt destul de greu de găsit, nu pot să am garanția că fix în ziua în care vreau eu să căsăpesc 12 bucăți primim mere în minunatul program alimentar. Apoi, ce te faci dacă „se aude” că „ți-ai bătut joc de merele date de guvern”?? Auzi, le-ai tăiat, le-ai dat prin acuarelă și le-ai pus la gunoi…!

Așa că m-am dus la piață. M-am oprit la taraba cu cele mai prăpădite mere. 2 lei/kilogramul. O întreb amabilă pe doamna dacă are ceva împotrivă să le aleg pe cele mai mici… a bulbucat ochii de parcă vedea un nebun, dar m-am obișnuit de multă vreme cu reacția. I-am zâmbit candid, i-am spus că îmi trebuie la școală, bălmăjea ceva că poate la plăcintă sunt bune, dar am liniștit-o că pictez cu ele, mi-a dat o pungă și mi-am văzut de treabă. Nu sărăcește nimeni din 3 lei, nu? Și mai pui 3 iei și farfurii de plastic… Am fost tentată să le dau bilețel acasă, dar după ce am văzut în câte moduri poți decupa un disc de carton cu diametrul de 15 cm, n-am riscat să cer un măr cu diametrul de 5. Nici la farfurii nu am pariat, căci „fundul complet plat”, adică neted, iarăși risca să nu se înțeleagă. Așa că am pus mărunțișul la bătaie, fie pomană pentru lumea ailaltă, când n-oi avea diverse pentru craft!

La școală a fost distractiv, mai ales când s-au prins ce facem. Doamne, abia aștept să mai crească un pic, să se obișnuiască cu ordinea și etapele de lucru, să nu mai înceapă singuri până nu dau semnalul de începere… militărie curată, ce mai, dar în haos și balamuc nu înveți nimic. Și mai mult s-au distrat când le-am zis că pot decora merele imprimate cu ochi mobili. De când și-au adus pungile cu ochi la școală e delir curat. Poate că unii n-au mai văzut în viața lor ochi mișcători și nu se pot abține. Unii au autocolanți, toate dimensiunile, își lipesc pe frunte. La un moment dat cred că puteam pune lejer în scenă povestea cu „Un-Ochi. Doi-Ochi. Trei-ochi”. Orice desen de prin caiete primește musai bonus niște ochișori. Nu mă deranjează ideea… dar când eu încerc să încep rândurile și nu pot scrie de ochi… apare o problemă…

mere stampile pictura

mere stampile pictura

Am renunțat și la protecțiile pentru mese, deși inițial voiam să luăm, și am pus în funcțiune lavetele. Nu folosesc nimic periculos să rămână pătat, așa că ne descurcăm să facem ordine la final. Ca lecția să fie completă, le-am cerut să aducă farfurioarele pe catedră, să șteargă masa de lucru și să fie ordine. Unul din grupuri a fost „ocupat”. Farfuria a rămas la ei. Am lăsat-o… a doua zi mi-o aduce unul dintre copii. Ce e cu asta?! – E de ieri… – Da, știu. Dar eu le-am cerut și m-am dus apoi să le spăl. Asta unde a fost? – Păi… n-am adus-o! Eee… și i-am dat frumos o lavetă și am trimis farfuria la spălat. Mi-a adus-o apoi impecabilă. Data viitoare poate nu mai uită!

Un lucru pe care l-am anticipat prea târziu a fost calitatea cuțitului cu care tai mărul. Trebuie să fie impecabil ascuțit, astfel încât mărul să nu se spintece deloc, să fie tăiat perfect drept pentru a se imprima tot. Mi-am dat seama prea târziu… și… m-am descurcat cu ce am avut.

Atât de faine sunt jocurile cu ștampile confecționate… cartofi, morcovi, mere, apoi improvizații din carton și orice poate lăsa o urmă. Am încă emoții pentru dactilopictură, dar îmi fac curaj! Cât de rău poate să iasă? Culorile sunt lavabile, nu sunt acrilice…

Însă cel mai fain feedback pe care îl am e de la copiii care se duc acasă și fac, încă o dată, ce au făcut la școală, să le arate și părinților, căci acasă nu le dau decât proiectele 3D, care nu se pot pune în portofoliu. Parcă îți crește inima să vezi ca pentru unii nu te zbați degeaba.

Pictura pe pietre

Amintiri de vacanță – pictură pe pietre

Era Andrei mic, la grădiniță, când a venit de 8 Martie cu un buchet de flori pictat pe o piatră albă, plată. Ideea mi s-a părut minunată, așa că, pe lângă felicitările la adresa doamnei, am întrebat și unde a găsit, la noi în țară, astfel de pietre. Le-am adus din Grecia… acolo erau toate așa! Au trecut 10 ani de-atunci, și ideea a rămas. Oriunde m-am dus, am căutat mereu materiale din natură care pot fi folosite cu copiii. Rezultatele sunt mereu „altfel”, și suportul – aproape gratuit, dacă punem la socoteală doar efortul de a-l aduna.

Vara aceasta, știind că toamna urmează să vină cu provocări noi, m-am gândit din timp la unele teme. Cum să ne „amintim” de vacanță un pic altfel, și nu prin clasica pictură pe hârtie? Știam de anul trecut o plajă la bulgari unde găseam pietre pe gustul meu. Nu erau ele așa rotunde, dar erau plate, ceea ce aveam nevoie… așa că am venit din vacanță cu o pungă de pietre. Le-am spălat, le-am uscat, și abia așteptam să văd ce minuni ies din mâinile copiilor.

Surpriza a fost pe măsură. Ne mai lipsesc pensule foarte subțiri, pentru detalii, căci avem enorm de multe pensule late, care nu prea pot fi folosite în astfel de condiții. Însă oricum ar fi, micile noastre „cărți poștale” sunt gata. Mi-a plăcut că au anticipat problemele… Ce facem dacă greșim? Păi… nu prea poți face nimic, decât să speli piatra – dar nu garantez că redevine albă, și să o iei de la capăt. Sau să încerci pe cea de-a doua față.

Am pictat cu tempera. Acuarelele nu ar face față. Un rezultat deosebit se obține cu acrilice, dar sunt mai greu de procurat. Unii dintre copii au avut tubulețele, și se vede diferența.

Aveam ca alternativă pictura pe scoici. Am strâns unele mari, „doar” o găleată, care așteaptă să le dau un scop nobil în viață. Chiar mă gândeam să forțez un pic, să facem și scoicile, și să combinăm cu pietre… să iasă un mega-poster de vacanță. Doar că nu am găsit încă o soluție de a lipi eficient pietrele pe un panou pe perete… așa că așteaptă cuminți, pe o măsuță, o idee salvatoare… cam așa:

Pictura pe pietre

Cred că totuși am pus greșit piesa pe caseta 1, rândul 3, piesa 3, parcă îmi amintesc că roșu era cerul, că așa l-a văzut într-o zi la mare. Deci mea culpa, creația e cu susul în jos… :). Ordinea e plajă, valuri albe care se sparg, apa și cerul acesta fantastic.

 

pictura barcuta ipsos

Pictură: peisaj marin, cu bărcuță din ipsos

Uneori mi-aș fi dorit ca pe latura artistică să am ceva mai mult talent. Însă mă mulțumesc cu ce-am primit pe cea tehnică… este suficient, dacă o compensez cu destul de multă voință. Astăzi vă povestesc despre una din creațiile din această toamnă, perioada de început a anului școlar, când încă eram cu gândul la „vacanță”.

Mi-am propus să-i învăț pe copii să realizeze fundalul unei picturi folosind un ghemotoc de bumbac (vată medicinală). I-am observat că atunci când lucrează cu acuarele, se chinuie să picteze cu pensula toată pagina… și cum ne vom mai lovi de teme de acest gen, am zis să rezolv problema de la început. Însă orice lecție trebuie să aibă „ceva” atrăgător, care, de preferință, să le distragă atenția de la lucrul util de învățat, dar care poate fi considerat plictisitor. Una e să le spun „astăzi vom realiza un tablou cu o bărcuță în relief” și alta „azi învățăm să facem fundalul uniform”. Așa că am trecut la lucru…

Regulile au fost următoarele:

  • folosim pentru fiecare culoare alt ghemotoc de bumbac, și întindem culoarea numai de la stânga la dreapta, până în margini (obiectiv realizat greu, dar la un nivel satisfăcător).
  • cerul trebuie să fie mai deschis decât „marea” (aici a ieșit, aproape, căci au ales diluarea culorii)
  • marea nu este în totalitate albastră, are și nuanțe verzui (au fost și idei că e neagră, dar cum aveam bărcuță cu vele, n-am vrut s-o înfuriem prea tare; culorile s-au îmbinat relativ, tot cu bumbac)

Celelalte cerințe au completat cumva sarcina, pentru un rezultat bunicel. Am adăugat insula, palmierul, valuri albe, după ce planșa s-a uscat. Au văzut că, dacă întinzi bine culoarea, nu pui foarte multă apă să înmoi foaia (am pictat totuși pe carton de 160g), se usucă complet, și poți folosi tempera cu succes, nu se amestecă culorile. 

Pentru bărcuță au avut libertate totală. La final le-am dat auriu să marcheze hublourile pe maro, și unii dintre ei au pus pe insulă o plajă de nisip strălucitor. A fost momentul în care eu învăț de la ei. Uneori este suficient să le lași ceva la îndemână, creativitatea lor nu are limite. Proiectul s-a încheiat cu fixarea bărcuței cu aracet și multe, multe zâmbete de satisfacție.

pictura barcuta ipsos

La scoala – Altfel

De vreo doi ani săptămâna „altfel” a fost rebotezată, să ştii mai multe, să fii mai bun. Cred însă că primul nume va rămâne mult timp de-acum înainte. Aş vrea să reiau acum doar a doua parte a denumirii, să fii mai bun. Este ceea ce am încercat să fac la ora de astăzi, la o clasă a cincea undeva în Bucureşti: să mă depăşesc pe mine. Cumva, voi, cei care mă citiţi, mă cunoaşteţi, sau aţi participat la activităţile şi atelierele mele. Însă recunosc că emoţii am de fiecare dată când încerc ceva nou. Azi nu era un atelier oarecare pentru mine, era primul la noua clasă a lui Andrei. Copilul – stresat rău, în prag de adolescenţă: să vină mama la şcoală nu e poate lucrul cu care vrei să te treacă prietenii pe răboj. Eu – şi mai stresată! Aşa că mi-am propus obiective extrem de pretenţioase la această lecţie.

În primul rând, trebuia să mă întrec pe mine. Să fie cea mai minunată lecţie pe care am făcut-o până acum. În esenţă e o banală oră de pictură pe obiecte, lucru pe care îl tot fac de patru ani încoace, cel puţin o dată la două luni. Dar… Nici eu nu mai sunt cea care eram acum un an. S-au schimbat multe, am învăţat şi mai multe, şi cumva abia aşteptam să le pun în practică. Au 11-12 ani, nu sunt atât de uşor impresionabili, şi de o lună încoace mă gândesc la strategii… M-am abţinut cu greu să nu mă consult cu Andrei, dacă el crede că ar merge sau nu un anumit exerciţiu. Aşa că vă puteţi face o idee cam cum îmi tremurau mie mâinile de dimineaţă… şi mă chinuiam să nu cumva să scap cutia cu ouă de ipsos până la şcoală!

Primul punct pe listă – materialele. Am luat nişte matriţe şi am turnat… câte două ouă pentru fiecare copil. Asta a fost partea cea mai uşoară. A doua – cu ce mă îmbrac. Odinioară nu intram la clasă decât la patru ace. Acum am învăţat să-mi iau tricou cu Tom&Jerry şi să mă simt bine. Nu merge însă la cei mari, aşa că mi-am amintit de tricoul meu din campania „Fii prietenos, nu răutăcios”. Ideea – genială. Întâi m-au întrebat dacă lucrez la Cartoon. Nu, deşi atmosfera e faină. A urmat şi concluzia: Deci tricoul e cu mesaj, pentru noi! Normal! Ce înseamnă să fii într-o clasă cu copii isteţi! Pricep fără să le spui, 🙂 mai ales când tocmai am avut ceva discuţii la ultima şedinţă cu părinţii, că uşile de biserică la şcoală nu s-au inventat încă…

Al doilea punct: să destind atmosfera. Mă aşteptau deja cu borcanele de apă şi acuarelele pe bancă. I-am rugat să le pună deoparte, să rearanjăm mesele în aşa fel încât să avem un coleg şi în stânga şi în dreapta. Ideal era să stăm în cerc, dar cum sunt mulţi, sala nu foarte mare, am făcut un „U”, şi am stat în jurul lui, astfel încât regula să se respecte. Am ales două jocuri, pe care le-am testat pe propria-mi piele la seminarii. Normal, le-am adaptat. Primul joc nu a avut nevoie neapărat de spaţiul amenajat. Le-am dat o foaie de hârtie, şi i-am rugat să se descrie, pe scurt, astfel încât, dacă mă uit la ei, să pot să ghicesc cine este persoana. De exemplu, am ochelari verzi. Aici i-am păcălit, au crezut că bileţelele sunt pentru mine… În continuare le-am cerut să scrie pe verso cea mai frumoasă urare de Paşte pe care o pot face. După mustăceli îmi dădeam seama că se distrează. Au fost „ai mei” abia la momentul următor, când le-am cerut să le mototolească şi să le arunce în mijlocul clasei. După şocul iniţial – jur că au crezut că glumesc, doar le ceream să arunce hârtii mototolite pe jos! – au executat. Normal, din „greşeală” ajungeau direct la colegii de pe partea opusă, dar cum scopul era să fim „prietenoşi”, am corectat din mers. Aş fi vrut să-i las să aleagă singuri, dar cum locul nu prea permitea şi s-ar fi ajuns cu siguranţă la îngrămădeală, le-am adunat eu, apoi fiecare a ales din grămadă un mototol… Pe rând, fiecare a citit urarea cu voce tare, şi a ghicit cine i-a făcut-o.

Le mai promisesem un joc. Le-am dus deja decupate nişte ouă din hârtie A5. Fiecare copil a desenat ce a vrut el, în mijlocul oului. Au avut la dispoziţie 30 de secunde. Apoi am sunat din clopoţel. La fiecare clinchet, dădeai oul colegului din dreapta. Fie că ai terminat, fie că nu, dacă a sunat clopoţelul, dai oul. Sunam la 15-20 secunde, după cum îi vedeam că au terminat sau se agită. Le-am cerut ca, în momentul în care a ajuns la ei oul cu care au început, să strige „stop joc”. Nu ştiu cum a trecut timpul, aveam impresia că secundele ţin o veşnicie, însă am răsuflat uşurată când au strigat aproape în cor stop. I-am lăsat să se agite câteva minute, hohote de râs şi critici, nici nu vreţi să ştiţi ce trăsnăi erau acolo. Dar fiecare avea acum o felicitare de Paşti realizată de toţi colegii.

Ce mi-am propus: să le arăt că se poate lucra în grup. Că se pot purta frumos unul cu celălalt fără să li se „întâmple” ceva… iar când în sfârşit am început să pictăm, aveam un grup mare de copii relaxaţi. Activitatea în sine aproape că a pălit în faţa pregătirii. Unii s-au străduit, alţii au pictat după puterile lor, dar s-au descurcat. Îmi place că n-am scăpat nici aici de „doamna, e bine?” şi am putut să ajung la replica mea preferată: ţie îţi place? S-a dus la loc şi i-a mai pus câteva picăţele, şi tot el a evaluat: Acum e bine!

pictura_pe_ipsos

La final, am putut în sfârşit să le cer copiilor să scrie bileţelele de feedback. Până acum am avut copii prea mici, şi nu prea aveam cum. Primul lucru pe care l-am făcut când am ajuns acasă a fost, normal, să scot bileţelele din cutie şi să văd cum a fost. Replica generală, le-a plăcut tot. Să nu credeţi că am scăpat de critici, ca să fie perfect, mai era nevoie de:

  • ouă în plus, două li s-au părut puţine;
  • ar fi vrut şi ouă simple, nu neapărat cu model;
  • mai multe jocuri, sau mai bine făceam doar jocuri 🙂 ,
  • mai multă seriozitate din partea colegilor – unii, citez, au desenat lucruri „urâte”. Eu sper doar că nu au desenat corect şi nimic mai mult, căci nu am putut verifica toate materialele.
  • linişte în clasă. Uneori e tare greu să lucrezi cu gura închisă…
  • mai mult timp. „S-a terminat prea repede”.

Unul din bileţele mi-a confirmat că obiectivele au fost atinse. „A fost excepţional şi plin de activităţi. Am fost plăcut surprins şi m-am simţit incredibil.” Aşadar, ca să trag şi eu concluzia, nu ştiau absolut nimic despre mine. Nu ştiu de acest blog, nu ştiu cine sunt şi cu ce mă ocup. Eram doar mama lui Andrei, un copil normal, dar nu printre „populari”, şi nici printre „primii”, aşa cum se mai etichetează, care s-a oferit să facă o activitate în săptămâna altfel, pictură pe ouă, cum face toată lumea în această perioadă.
Dar i-am surprins şi i-am cucerit!

Aştept acum cu şi mai multe emoţii să vină Andrei acasă. Sunt foarte curioasă dacă am trecut testul lui!

pictura_pe_ipsos

Livada de primavara – pictura pe obiecte de lemn

oglinda copacel pictura pe obiecte lemn

Dacă tot intru în linia proiectelor de primăvară, pregătisem pentru ieri oglinjoare din lemn, să le pictăm. Eram sigură că fetele vor fi încântate, şi profitam de ocazie să le cer să picteze cu beţisorul, pentru a mai pune la încercare răbdarea. În timp ce pregăteam materialele, o colegă mă întreabă de unde am copăceii din lemn… eu casc ochii, căci pentru mine, de vreo doi ani, modelul acesta e de floare. Nici prin cap nu mi-a trecut să caut o altă semnificaţie. Ei bine, ideea cu copacii era şi mai bună decât a mea cea cu florile, aşa că am schimbat. Le-am întrebat pe fete ce văd prima dată când se uită la obiect. Prima reacţie – o floare. „Alte idei?” Un copac! Altele n-au mai fost, nici la mine, nici la ele. Dar a rămas copacul. Tema s-a potrivit de „minune” cu vremea mohorâtă de afară, au înflorit instant copacii noştri, şi a explodat primăvara.

Pictăm fără să folosim apă. Nu am spălat nici măcar pensulele în timpul lucrului, aveam suficiente cât să le schimbăm. Încerc să-i obişnuiesc ca atunci când pictăm pe obiecte – fie ele de ipsos sau de lemn, să nu diluăm culorile şi să nu afectăm obiectul. În plus, fără apă, culorile tempera se usucă mult mai repede, dacă sunt şi bine întinse.

Florile le-am realizat cu scobitoarea. Ba chiar au şi cinci petale, şi pistil auriu. Frunzele – verde închis – au fost adăugate ultimele. Dialogurile sunt inevitabile, şi am început să zâmbesc când se văita Alexandra că ea nu are răbdare, e prea migălos… N-a fost nevoie să răspuns eu, Ana era pe fază: Păi tu de ce crezi că avem tema asta?? Crezi că nu se vede că n-avem răbdare? Asta învăţăm azi!!

Ele au exersat. Eu am început să exersez lucrul fără model, pentru a vedea încotro se îndreaptă imaginaţia lor. Discutat la început, proiectul are mari şanse de reuşită. Al doilea lucru pe care îl exersez este evaluarea… Aşteaptă ca veveriţele să vadă ce reacţie am: îmi place că ai acoperit complet obiectul cu acuarelă; îmi place că ai format flori cu cinci petale; îmi place că este un copac încărcat cu flori. Obiectul final trebuie să le placă lor. Ele trebuie să considere că au depus tot efortul pentru a obţine un rezultat cu care să fie mulţumite.

Vouă ce vă place?

oglinda copacel pictura pe obiecte lemn

Pictura pe obiecte – concurs fulger

pictura

N-am mai avut demult concursuri fulger, şi îmi era un pic dor… aşa că în săptămâna care urmează avem un concurs pentru părinţi, cu activităţi pentru copii. Premiile constau în două pachete cu figurine din ipsos, la alegere, în valoare de 30 lei fiecare.

Ce trebuie să faceţi: răspundeţi mai jos, printr-un comentariu, la următoarea întrebare:

    Ce aptitudini consideraţi că dezvoltă unui copil activităţile de pictură pe obiecte?

Vor fi doi câştigători şi două premii oferite, fiecare constând într-un pachet cu figurine în valoare de 30 lei, câte un model, la alegere, din colecţia disponibilă aici.

Fiecare participant are dreptul la un singur comentariu. Vă rog ca în rubrica “Nume” să folosiţi numele real complet, către care va fi făcută expediţia, şi verificaţi dacă adresa de mail este scrisă corect. Concursul se va desfăşura între 6-14 noiembrie, ora 21:00. Câştigătorul va avea la dispoziţie 24h pentru a trimite adresa de expediţie, printr-un comentariu la acest articol. La expirarea termenului vom desemna un nou câştigător. Premiile se expediaza gratuit o singură dată, numai pe teritoriul României.

Comentariile validate ca participante la concurs vor primi un număr de ordine la aprobare. Nu vor fi numerotate comentariile care nu îndeplinesc condiţiile solicitate (nume real complet, răspunsul la întrebare, IP unic), şi nu vor participa la extragere, dar vor fi vizibile pe pagină.

Extragerea câştigătorilor va avea loc după încheierea concursului, iar rezultatele vor fi afişate printr-un comentariu la acest articol. Câştigătorii au la dispoziţie 24h din momentul anunţării rezultatelor pentru a trimite adresa de expediţie, printr-un comentariu la acest articol, în caz contrar, la expirarea termenului menţionat la afişarea rezultatelor vom desemna tot prin tragere la sorţi un nou câştigător.

Câştigătorii nu vor fi anunţaţi personal, vă rog să accesaţi pagina concursului în data de 15 noiembrie.

Extragere Joi, 14.11.2013:

Castigatorul cu numarul 53 nu si-a revendicat premiul, acesta a fost anulat.
Extragere Vineri, 15.11.2013

Castigatorul cu numarul 42 nu si-a revendicat premiul, acesta a fost anulat.
Extragere 17.11.2013, ora 8.50.
17.11.2013

Extragere noua… din pacate…
Castigatorul de azi este rugat sa-si revendice premiul pana maine dimineata, ora 10:00.

18.11.2013

Mânuțe Năzdrăvane, primul atelier

Sâmbăta trecută, la Club Aurora, am avut prima activitate cu copiii din această toamnă. Ne-am întâlnit în oraş şi am pictat o pisicuţă şi un căţelul de lemn.

Nu a fost chiar atât de uşor cum părea la prima vedere. Am început activitatea cu etapa de pregătire a proiectului. Orice mare pictor, înainte de a se apuca de capodoperă, face o schiţă. Noi am folosit un contur al celor două obiecte, dar realizat pe hârtie, am pictat în primă fază aceste schiţe, şi ne-am hotărât cum vom picta în final pe lemn. Nu ne-a ieşit în totalitate repetarea modelului, mai ales că artiştii s-au răzgândit în cele din urmă şi au ales să decoreze altfel.

Am pictat modelele, le-am adăugat ochişori mobili, şi am aflat că vor decora fie un dulăpior, fie… cuşca cătelului, să se obişnuiască cu ideea de pisică! În micile pauze – căci vârsta nu ne permite chiar să lucrăm neîntrerupt, am avut la dispoziţie seturi de puzzle din seria educaţională de la D-Toys şi nu numai.

Copiii au plecat acasă şi cu un mic cadou, un tablou cu dinozaur, ce va fi pictat tot de către ei. Sâmbăta viitoare (2 noiembrie) ne vom întâlni din nou, de data aceasta ne vom juca cu benzi de hârtie.

Mulţumim cu această ocazie Clubului Aurora pentru găzduire şi pentru spaţiul pus la dispoziţie.


*La cerere, activitățile se pot desfășura și la domiciliu. Detalii la telefon 0722 955 103

 
Club Aurora

Goana dupa fluturi, la final de concurs

Luna aceasta ne-am propus, la început, să alergsăm un pic după fluturi. În schimb am alergat după fulgi de nea, după o rază de soare, dar fluturii nu s-au ivit nicăieri. Grădinile sunt departe de a fi pline de flori si gâze, aşa că ne-am mulţumit cu primăvara virtuală creată de pitici.

Prma temă a fost una de dactilopictură, unde s-au întrecut să aducă pe hârtie câteva flori de primăvară. Toate creaţiile sunt disponibile în pagina dedicată probei.

Flori de primavara. Dactilopictura. Flowers. FingerpaintingFlori de primavara. Dactilopictura. Flowers. Fingerpainting

A doua etapă a fost una de pictură în oglindă, mult mai aproape de tema concursului. Copiii au realizat un fluture, şi de data aceasta, căci am mai avut în trecut acesst exerciţiu, au înţeles mai bine modalităţile de execuţie. Toată colecţia de fluturi este disponibilă aici.

Fluturi. Pictura in oglinda. Butterfly. Mirror paintingFluturi. Pictura in oglinda. Butterfly. Mirror painting

Ultima etapă a fost una de răbdare, îndemânare şi imaginaţie. Din mărgele copiii au confecţionat fluturi. Unii şi-au uşurat munca, folosind sârmă, alţii au mers pe varianta clasică. Oricum creaţiile sunt toate foarte frumoase, merită să le acordaţi puţină atenţie.

Fluturi din margele. ButterflyFluturi din margele. Butterfly

 

Comoara cu basmeConcursul a fost alcătuit din trei probe, fiecare desfăşurându-se pe parcursul unei săptămâni. Pentru fiecare temă rezolvată, copiii au primit o şansă la extragerea celor cinci premii oferite de Editura Paralela 45, constând într-un volum din Povești și legende din Europa, carte ce face parte din colecţia "Lumea Poveştilori”.

Premiile nu pot fi transformate în bani, şi se expediază numai la adrese de pe teritoriul României. În cazul unui premiu nerevendicat în 3 zile prin adăugarea unui comentariu la acest articol, acesta se va acorda prin tragere la sorţi celorlalţi participanţi. Prin revendicarea unui premiu se înţelege adăugarea unui mesaj care să conţină numele câştigătorului, numele părintelui care ridică premiul, adresa poştală de expediţie, inclusiv codul poştal, şi un număr de telefon de contact. Aceste date nu vor fi publicate, şi vor fi transmise sponsorului.

01.04.13

Câştigătorii sunt:

47. Carla C., Câmpina, 6 ani
16. Anastasia D., Ruseni , clasa I
50. Cosmin M., Holbav, 4 ani
142. Stefania I.,Bucuresti, 4 ani
7. Alexandru T., Pascani, 6 ani

 

Participanţii la extragere au fost:

1 Adriana Elena C., Sarbova, 6 ani 51 Cosmin M., Holbav, 4 ani 101 Laura Ioana H., Iasi, clasa I
2 Adriana Elena C., Sârbova, 6 ani 52 Cosmin Marian M., Burduca 5 ani 102 Laura Ioana H., Iasi, clasa I
3 Alexandra B. Bucuresti, 3 ani 53 Cosmin Marian M., Burduca , 5 ani 103 Laura Ioana H., Iasi, clasa I
4 Alexandra P., Brasov, 6 ani 54 Cosmin Marian M., Burduca, 5 ani 104 Luca N., Bucuresti, 4 ani
5 Alexandru T., Pascani , 6 ani 55 Cristian C., Campina, 6 ani 105 Maia M., Satu Mare, 5 ani
6 Alexandru T., Pascani, 6 ani 56 Cristian C., Câmpina, 6 ani 106 Maia M., Satu Mare, 5 ani
7 Alexandru T., Pascani, 6 ani 57 Cristina R., Botosani , 6 ani 107 Maia M., Satu Mare, 5 ani
8 Alexia R. Bucuresti, 3 ani 58 Cristina R., Botosani, 6 ani 108 Maria D., Bucuresti, 4 ani
9 Amalia Nicoleta C., Sarbova , clasa III 59 Cristina R., Botosani, 6 ani 109 Maria Rita L., Costeiu, 5 ani
10 Amalia Nicoleta C., Sârbova, clasa IIIa 60 Daniela B., Plopu, 3 ani 110 Maria Rita L., Costeiu, 5 ani
11 Amalia T. Plopu, 4 ani 61 Daria L., Bucuresti, 3 ani 111 Maria Ruxandra F., Bucuresti, 5 ani
12 Amely Theodora N., Bucurest, clasa III 62 Daria R., Bucuresti, 3 ani 112 Maria Ruxandra F., Bucuresti, 5 ani
13 Amely Theodora N., Bucuresti, clasa IIIa 63 David J, Simeria, 4 ani 113 Mihai B., Amarastii de Jos, 4 ani
14 Ana Maria N., Holbav, 4 ani 64 David J., Simeria, 4 ani 114 Mihai B., Amarastii de Jos, 4 ani
15 Ana Maria Nica. Holbav, 4 ani 65 David N., Bucuresti, 6 ani 115 Mihai B., Amarastii de Jos, 4 ani 1 luna
16 Anastasia D., Ruseni , clasa I 66 David S., Holbav, 4 ani 116 Mirabela M ., Arad , 2 ani 7 luni
17 Anastasia I., Bucuresti , clasa I 67 Davis S., Holbav, 4 ani 117 Mirela Maria G., Plopu, 6 ani
18 Anastasia I., Bucuresti, clasa I 68 Denis D. Plopu, 4 ani 118 Nicoleta- Diana R., Plopu, 6 ani
19 Anastasia Teofana T., Pascani , 6 ani 69 Denis L, Nasaud, 5 ani 119 Radu G., Bragadiru, clasa II
20 Anastasia Teofana T., Pascani , 6 ani 70 Denis L, Nasaud, 5 ani 120 Raluca A., Bucuresti , 6 ani
21 Anastasia Teofana T., Pascani , 6 ani 71 Denis L., Nasaud, 5 ani 121 Rares C. Oradea, 3 ani
22 Andra J., Campina, 6 ani 72 Denisa Maria H, Iasi, 4 ani 122 Rares C., Oradea, 3 ani
23 Andra J., Campina, 6 ani 73 Denisa Maria H., Iasi, 4 ani 123 Rares D., Bucuresti, 4 ani
24 Andra Roxana U., Reghin, clasa a IIIa 74 Denisa Maria H., Iasi, 4 ani 124 Rares N., Bucuresti, 3 ani
25 Andra Roxana U., Reghin, clasa III 75 Elisa M., Arad , 4 ani 3 luni 125 Razvan Viorel U., Satu Mare , clasa a IIIa
26 Andra Roxana U., Reghin, clasa IIIa 76 Emilian Gabriel D., Plopu, 6 ani 126 Razvan Viorel U., Satu Mare, clasa IIIa
27 Andreea Alexandra C., Bucuresti, clasa a Iia 77 Emma B, Bucuresti, 5 ani 127 Razvan Viorel U., Satu Mare, clasa IIIa
28 Andreea Alexandra C., Bucuresti, clasa a IIa 78 Filippos S, Bucuresti, 5 ani 128 Razvan-Daniel C., Plopu, 6 ani
29 Andreea Giulia S., Tandarei , clasa a IIa 79 Florin B., Plopu, 4 ani 129 Robert L., Nasaud, clasa a IIa
30 Andreea Giulia S., Tandarei , clasa a IIa 80 Gabriel L., Costeiu, clasa a IIIa 130 Robert L., Nasaud, clasa IIa
31 Andreea Giulia S., Tandarei, clasa a IIa 81 Gabriel L., Costeiu, clasa IIIa 131 Robert L., Nasaud, clasa IIa
32 Andreea Rodica M., Tandarei , clasa a IIa 82 Gabriel V., Timisoara, 5 ani 132 Ruxandra T., Otopeni , 6 ani
33 Andreea Rodica M., Tandarei , clasa a IIa 83 Gabriel V., Timisoara, 5 ani 133 Ruxandra T., Otopeni, 6 ani
34 Andreea Rodica M., Tandarei, clasa a IIa 84 George Gabriel S ., Tandarei , clasa a IIa 134 Ruxandra T., Otopeni, 6 ani
35 Andrei Cristian M., Burduca Dragodana, 5 ani 85 George Gabriel S., Tandarei, clasa a IIa 135 Sandra C ., Bucuresti, 6 ani
36 Andrei Cristian M., Burduca Dragodana, 5 ani 86 George Gabriel S., Tandarei, clasa a IIa 136 Sara Fabiana Andreia C., Moisei, 5 ani
37 Andrei G., Bragadiru, clasa IV 87 Georgian Laurentiu M., Plopu, 6 ani 137 Sara Fabiana Andreia C., Moisei, 5 ani
38 Andrei Horia H., Iasi, 6 ani 88 Georgiana N ., Bucuresti, 6 ani 138 Sara Fabiana Andreia C., Moisei, 5 ani
39 Andrei Horia H., Iasi, 6 ani 89 Gloria V , Timisoara , 2 ani 7 luni 139 Sofia B., Bucuresti, 3 ani
40 Andrei I., Brasov, 5 ani 90 Gloria V , Timisoara , 2 ani 7 luni 140 Sophie U. Bucuresti, 3 ani
41 Andrei S., Plopu, 6 ani 91 Havin B. Bucuresti, 3 ani 141 Stefania I , Bucuresti, 4 ani
42 Andrei-Horia H, Iasi, 6 ani 92 Iasmina C., Oradea, clasa I 142 Stefania I.,Bucuresti, 4 ani
43 Angelica M, Plopu, 5 ani 93 Iasmina C., Oradea, clasa I 143 Teodor T., Dorohoi, 4 ani
44 Bianca Nicoleta M., Plopu, 6 ani 94 Iasmina C., Oradea, clasa I 144 Teodora M ., Brasov, 6 ani
45 Bogdan R., Plopu, 4 ani 95 Ioana Maia H, Iasi, 4 ani 145 Teodora Maria M., Moreni , clasa a IIIa
46 Carla C., Campina, 6 ani 96 Ioana Maia H., Iasi, 4 ani 146 Teodora Maria M., Moreni , clasa a IIIa
47 Carla C., Câmpina, 6 ani 97 Ioana Maia H., Iasi, 4 ani 147 Tiberiu T., Dorohoi, clasa a IIIa
48 Carla C., Câmpina, 6 ani 98 Ionela Florentina S., Plopu, 3 ani 148 Vlad C., Bucuresti, 3 ani
49 Carmen C., Bucuresti, 3 ani 99 Ionut B., Matasaru, clasa a IIa 149 Vlad C., Bucuresti, 3 ani
50 Cosmin M., Holbav, 4 ani 100 Ionut B., Matasaru, clasa IIa

 

Mulţumesc Editura Paralela 45 pentru susţinerea concursului şi felicitări tuturor participanţilor!

Editura Paralela 45

Atelierul Năzdrăvanilor, ediția a XVI-a, la final

Azi am început ziua cu emoţii mari, căci am deschis ochii mari, mari, şi… m-au orbit fulgii! Ningea aşa frumos în Bucureşti de dimineaţă, că din 8 participanţi înscrişi astăzi trei cred că şi-au căutat săniuţele… Dar noi ne-am pregătit de primăvară.

Copiii au avut azi o temă foarte grea, dar, dat fiind faptul că nu eram prea mulţi, şi nici nu eram mici, am hotărât ca ghivecele care susţineau ansamblul să fie decorate folosind tehnica şerveţelului. (detalii aici) Au avut de ales între şerveţele cu lalele şi şerveţele cu floarea soarelui. Le-am dat şi o mână de ajutor, ghivecele le-am acoperit eu înainte cu grund acrilic. Tehnica în sine au înţeles-o şi aplicat-o imediat, dar cea mai mare bătaie de cap le-a dat-o decupajul. Aici au muncit din greu…

Florile nu au fost atât de greu de confecţionat, mai ales că le puteau improviza un pic. Albina a fost subiectul favorit, mai ales că avea acum şi recipient pentru strâns polenul pentru miere.

Efortul copiilor a fost răsplătit de Editura Akademos cu câte un exemplar din ediţia de lux a poveştii „Balada căpşunilor fără culoare”, care sper să le placă copiilor, căci mie mi-a plăcut foarte mult (am scris aici despre ea).

Mulţumesc cu această ocazie sponsorului acestei ediţii a atelierului, pentru ajutorul dat în organizarea evenimentului, şi Grădiniţei Cuibuşorul Zânelor pentru găzduire.

AkademosGradinita Cuibusorul Zanelor


*La cerere, activitățile se pot desfășura și la domiciliu. Detalii la telefon 0722 955 103

Atelierul Nazdravanilor, editie de primavara

Atelierul Nazdravanilor

A venit primăvara, cel puţin calendaristic, căci cojoacele babei nu le-am dat jos. Privesc mugurii ce stau să plesnească, ghioceii care zâmbesc veseli la fiecare colţ de stradă, şi-mi spun că nu mai e mult… ca aici. Ne pregătim şi noi pentru primul atelier de primăvară, în care ne-am propus să realizăm o decoraţiune de sezon, cu brânduşe şi albinuţe.

Copiii vor avea la dispoziţie hârtie de mătase, ghivece ceramice şi articole hobby pentru realizarea albinuţei: bile din hârtie presată, găletuşă din tablă zincată, ochi mobili, sârmă pluşată. Toate materialele necesare realizării cerinţelor sunt asigurate de organizator, iar obiectele realizate aparţin copiilor.

Activitatea va fi găzduită Grădiniţa – After School "Cuibuşorul Zânelor", (vezi locaţie), între orele 11:00-13:00, sâmbătă, 16 martie 2013, în cadrul celei de-a XVIa ediţii a Atelierului Năzdrăvanilor.

Atelierul Năzdrăvanilor este un exerciţiu în cadrul căruia toţi învăţăm să lucrăm şi să evaluăm obiectiv, iar acest efort este răsplătit printr-o diplomă şi un cadou oferit de organizatori şi sponsorul atelierului. După o scurtă pauză, în cea de-a doua parte a activităţii, aceiaşi copii vor deveni membri ai juriului şi vor acorda puncte lucrărilor realizate.

Câştigătorii vor primi multe aplauze, iar Editura Akademos şi Talente de Năzdrăvani vor oferi premii tuturor participanţilor. Copiii vor primi cadou din partea editurii Balada căpşunilor fără culoare, o frumoasă poveste a doi fraţi, Căpşunica şi Căpşunici, care decid să plece în lume în căutarea culorii pierdute; o poveste despre prietenie, ambiţie şi dorinţa de reuşi.

Pot participa la eveniment copii din grupa mare şi pregătitoare, precum şi şcolari din clasele primare. La Atelier vor fi prezenţi cel mult 12 de copii, care se vor înscrie până la data de 15 martie 2013 la adresa admin@talentedenazdravani.eu. Taxa de participare este de 45 lei de copil.

Evenimentul este organizat de portalul Talente de Năzdrăvani, în colaborare cu:

AkademosGradinita Cuibusorul Zanelor

Pentru orice întrebări referitoare la eveniment, folosiţi vă rog formularul de contact din această pagină, sau telefonul 0722:955:103.

Afişul evenimentului este disponibil în format A4 aici.


Ediţiile precedente: 123456, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.