Tabletă versus carte. Dilemă în educație.

Uneori am impresia că „planetele” se aliniază în unele zile, și parcă cer ele câteva rânduri… Azi mi-am prezentat una din temele de semestru, temă pe care nu aș fi reușit s-o fac fără ajutorul vostru, cei care mă urmăriți. Așadar, dacă ați răspuns la chestionarul privind folosirea tehnologiei în procesul de predare-învățare, verificați mailul (în cazul în care mi l-ați lăsat, sau lăsați-mi un mesaj, dacă sunteți interesați) pentru a vedea rezultatele cercetării.

O concluzie ce transpare din tot studiul – deși există dorință: este încă foarte greu să integrăm mijloacele tehnologice în procesul de învățare. Nu vorbesc aici despre materiale suport, care pentru un sfert de oră să le capteze atenția. Vorbesc despre abordarea lecției având la îndemână instrumente moderne. Știu că ar însemna muncă… și am văzut pe pielea mea. M-am apucat să pregătesc o lecție de istorie pentru clasa a IVa, pe tema „Uniunea europeană”. Ei bine, manualul e din 2006, adică dinainte ca România să adere. Pot folosi manualul? Nu. Hărți? Atlasele cam tot de pe-atunci sunt. În schimb am avut la dispoziție lucrări precum Vino să cunoști Uniunea europeană, sau materiale primite la centrul Uniunii europene din București. Și, pe lângă multiplicat câteva pentru un joc cu harta mută, mi-a fost mai ușor să fac repede o prezentare utilă toată ora, și care m-ar scuti în același timp de scris schema pe tablă, căci am realizat-o treptat în slide-uri, cu iconiță specială „scriem în caiet”. Deodată un suport pentru întreaga oră a devenit soluția tuturor problemelor mele cu materialele… în plus am integrat și link către imnul Uniunii. Acum 15 ani aș fi spus că e o lecție ultra-modernă, acum mi se pare atât de „normală” și deloc ieșită din comun că parcă e o a doua natură.

La fel cred că se simt și copiii. Au enorma șansă de a avea acces la niște instrumente de învățare extraordinare. Doar că cineva – și aici e problema, nu știm cine – trebuie să-i ajute să nu mai vadă tabletele, telefoanele, calculatoarele, ca jucării. M-am amuzat teribil la afirmația unui participant la dezbaterile de azi: părinții au inventat pentru copiii mici o suzetă miraculoasă – le dai telefonul/tableta și tac instant, nu mai deranjează cu orele. Ei bine, dacă atunci când erau mici le dădeați suzeta… poate vă gândiți la afirmația aceasta.

Putem transforma procesul de învățare. Doar că nu trebuie să căutăm mereu calea cea mai ușoară. Calea corectă presupune multă muncă, multă pregătire, timp investit, și nu neapărat bani.

Am să închei cu o recomandare: un volum de care m-am îndrăgostit instant la târgul de carte, și pe îl văd folosit cu grupurile de copii, atunci când încercăm să-i motivăm pentru lectură. Este o carte, apărută la editura Gama, este dilema în imagini expresive a două personaje care nu-și găsesc calea comună, cumva personificarea luptei dintre generațiile tradiționaliste și cele IT de azi. Nu trebuie să fie o luptă în care unul să câștige și unul să piardă, ci una din care fiecare să afle mai mult despre celălalt și să iasă amândoi în câștig.

Ce-ai acolo?
Este o carte.
Și… cum derulezi mai jos?
Nu derulez. Dau pagina. Este o carte. […]
Postezi pe blog cu ea?
Nu. Este o carte.[…]
Poate să dea sms-uri?
Nu.
Să scrie pe Tweeter?
Nu.
Are wi-fi?
Nu.[…]
Deci… ce mai știe cartea asta să facă? Are nevoie de parolă?
Nu.
De un nume de utilizator?
Este o carte! […]
Nu-ți face griji, o pun la încărcat când termin!

Și acum, la final, întrebarea de baraj: cum folosiți aceste „device-uri” cu copilul? Suzetă IT? Instrument de învățare?

Darul lui Mibs, de Ingrid Law – editura Gama

Sunt o mulţime de teorii despre cum să deschizi pofta de lectură a copilului. Prima – şi probabil cea care oferă cele mai mari şanse de reuşită – este aceea de a-i oferi copilului un model. Nu va citi decât în rare cazuri, dacă nu va vedea pe cineva – un adult pe care îl admiră – citind. Mai mult, trebuie să-i creezi impresia că acea carte este ceva nemaipomenit, fără de care el nu va trăi o experienţă specială.

Una din problemele mele în momentul de faţă este împăcarea listelor vechi de lectură cu dorinţele actuale ale copiilor. Pur şi simplu ne este greu (ştiu că nu sunt singura) să înţelegem de ce nu le plac cărţile cu care noi am crescut. De exemplu, Tom Sawyer. Faza cu pisica şi cărămida n-o s-o uit poate niciodată, chiar dacă multe din detalii s-au estompat. Dar lui Andrei nu i-a plăcut cum începe… şi n-a trecut de primele pagini. Nu-l condamn, şi eu fac la fel. Dacă nu-mi plac primele pagini… trebuie să existe o mulţime de constrângeri, de orice tip, ca să trec mai departe.

Ieri aveam chef de puţină distracţie. Cum televizorul nu mai oferă de multă vreme nimic relaxant, cărţile pentru copii sunt genul de alternativă pe care o folosesc din ce în ce mai des. Darul lui Mibs stătea în teancul de lectură încă din toamnă, şi aştepta cuminte. N-am avut nevoie de mai mult de câteva ore, şi am avut senzaţia că mă uit la un film SF mult mai educativ decât toate porcăriile care rulează acum la tv. Nu vă povestesc cartea, rezumatul îl găsiţi pe site-ul editurii Gama (aveţi acolo un link de detalii, pe care nu vi-l recomand decât dacă vreţi să faceţi cartea cadou fără să o citiţi, precum şi seria de premii pe care autoarea le-a obţinut cu acest volum). În schimb am să vă spun ce mi-a plăcut:

– copiii din carte au iniţiativă, şi rezolvarea de probleme nu este pentru ei o dificultate. A căuta singur o soluţie pentru o problemă nu este ceva ieşit din comun. De exemplu, o prietenă îmi spunea deunăzi despre copilul, adolescentul de azi, care, deşi identifică faptul că îi este foame, preferă să aştepte părinţii decât să caute o soluţie: deschizi frigiderul. Nu ştiu dacă azi mai înţeleg copiii gluma – cam veche: Mami, ce mănâncă leul? Mănâncă ce găseşte. Şi dacă nu găseşte nimic? Mănâncă altceva!

– copiii sunt responsabili. Au grijă unul de celălalt, chiar dacă nu percep acest lucru în mod direct. Normal, şi greşesc, nu anticipează dimensiunea faptelor lor, mint, chiar dacă consideră că o fac într-un scop nobil. Dar sunt copii.

Ce-am aflat (pentru categoria `cultură generală`): există pungi cu gheaţă instant. Ştiţi batoanele acelea luminoase, pe care le frângi şi ai 12 ore de lumină, apoi le arunci? Ei bine, pe alte meleaguri – acţiunea se petrece în SUA, pe la noi n-am auzit – există astfel de pungi în trusele de prim-ajutor care, răsucite, se răcesc instant. Acum ceva vreme v-am povestit de copcile adezive, ieri am descoperit o nouă chestie pe care mi-aş dori-o în trusa de prim-ajutor de vacanţă!

Dar cel mai important efect al lecturii mele de ieri a fost faptul că volumul a trecut imediat în alte mânuţe mai mici. Nu terminasem cartea când am ajuns acasă, aşa că pentru jumătate de oră am decretat „Linişte”, să pot afla finalul. E frustrant pentru ei să stea potoliţ pentru că mama soarbe din ochi o carte pentru copii, aşa că au venit întrebările. Andrei a aflat că e SF, pe gustul lui, Iris că e cu „puteri”, darul pe care ea şi l-ar dori de la Moş Crăciun (dacă aţi urmărit Avatar, puteţi avea o idee cam ce-şi doreşte fii-mea.)

De menţionat că este o carte fără poze, dar care pune serios la muncă imaginaţia reproductivă. Se pare că va fi şi ecranizată – eu nu am găsit filmul – de aceeaşi companie care a pus pe ecrane şi Cronicile din Narnia. Până atunci, cartea o găsiţi în librăriile online are editurii Gama, sau la elefant, libris, emag, AdevarulShop, Librarie.net.

Lectură plăcută!

Primul meu Abecedar de jucat si exersat – editura Gama

Când eram mai mititică, „şcoala” nu avea mari surprize. Nimic nou sub soare, an după an totul curgea la fel. Aceleaşi metode, aceleaşi manuale, mereu aceeaşi rutină. Vorbesc de cei care au prins totuşi măcar câteva clase primare înainte de revoluţie. După acelaşi abecedar aproape că învăţau trei generaţii. Apoi a venit revoluţia. Am prins aproape toate reformele, nu aducea anul ce aducea ceasul. Îmi amintesc anul 90, când toţi profesorii erau bulversaţi – cei de ştiinţe umaniste – căci scoteau din instinct tot ce avea legătură cu vechiul regim. Brusc studierea constituţiei parcă la a VII-a a fost înlocuită, aveam „cultură civică”, pentru care nu existau manuale, doar ceva fiţuici tipărite parcă de Tribuna învăţământului. Mi-o amintesc pe profesoara mea de atunci -o doamnă ce părea inaccesibilă – şi care se străduia să ţină pasul. Îi displăcea complet să ne umple caietele cu notiţe, dar nu avea de ales.

Toate amintirile acestea minunate din anii de şcoală daţi peste cap de reforme mi-au revenit acum – toamna – odată cu scandalul manualelor pentru clasa I şi a IIa. Este ireal, când copiii născuţi la revoluţie au la rândul lor copii la şcoală, noi încă să nu ne hotărâm ce vrem de fapt să facem cu sistemul educaţional de la noi din ţară. O ţinem din reformă în reformă, şi parcă din ce în ce mai mult ne rupem de realitate. Introducerea manualelor digitale face parte, după mine, din acea anticipare a viitorului, calitate pe care orice sistem de învăţământ ar trebui să o aibă. Noi nu pregătim copiii intraţi acum în şcoală pentru ziua de mâine, îi pregătim pentru anul 2040, când ei vor fi în câmpul muncii, când vor aplica ceea ce i-am învăţat noi (şi, de ce nu, ne vor plăti pensiile). Aşadar, în acest context, manualele digitale nu mai par rupte de realitate.

Nu de intenţii bune duce lipsă drumul spre iad al educaţiei noastre, şi nu cred că e cazul să aduc la zi evenimentele. Suntem în noiembrie, şi nici acum nu avem manuale noi. Adică le avem, pe net, şi deja persoanele care le-au studiat încep să vină cu criticile. Vom vedea, avem până la urmă timp să le răsfoim liniştiţi. Până atunci ne descurcăm cum putem.

Clasa I rămâne însă – oricât de mult ne-am chinui s-o schimbăm – momentul în care piticii învaţă literele. Nu doar le memorează vizual, pe cele de tipar, spre creşterea şi descreşterea mândriei bunicilor, ci le identifică pe cele mici, pe cele „de mână”, le asociază cu sunetele şi încep să compună cuvintele. Exerciţiul grafic rămâne însă baza activităţii.

O variantă pe care o au la îndemână micii şcolari de a-şi perfecţiona caligrafia este oferită şi de editura Gama, prin Primul meu abecedar de jucat şi exersat. Este un caiet cu cerinţe uşoare, valabil pe tot parcursul învăţării alfabetului, nu unul pe care să-l parcurgeţi cap-coadă în vacanţă. Este cumva de la sine acceptat că literele de mână se învaţă prin exerciţiu, dar la fel de bine este ştiut faptul că rutina nu face casă bună cu răbdarea unui copil. Să-i dai, cum primeam noi odinioară, o pagină mare de caiet cu a mic de mână este o plictiseală fantastică. Câţi n-aţi completat râdurile de sus în jos şi nu de la stânga la dreapta? Caietul propus de Gama schimbă un pic peisajul, trei rânduri nu mai par aşa multe, şi chiar dacă la final copilul va avea tot 10 rânduri în total, realizate pe materiale diferite, nu va percepe cantitatea drept plictisitoare.

Materialul urmăreşte ordinea literelor din abecedar şi, prin grafica şi exerciţiile propuse, îmi aminteşte de unul din puţinele materiale „auxiliare” pe care generaţia mea le-a avut, dacă vă amintiţi de Martinel învaţă A B C. În plus, caietul are inclusă o tăbliţă pentru scriere, cu liniatură tip I şi tip II, precum şi un marker pentru whiteboard, micuţ, pentru mâna copiilor. Tăbliţa este minunată, poţi exersa pe ea la nesfârşit. Aş fi simţit nevoia ca markerul să fie poate mai subţire, dar acesta poate fi înlocuit cu uşurinţă.

La interior, pe lângă exerciţiile de scriere, sunt intercalate mici texte pentru exerciţii de citit, sau elemente de vocabular ori punctuaţie. Pe lângă acestea sunt şi jocuri aplicate pe regulile de scrire, de exemplu: găseşte cuvintele scrise greşit, ţinând cont de scrierea cu â şi î, mai ales în cazul cuvintelor derivate cu prefix. Pe lângă acestea, apar aritmogrife, jocuri cu imagini, labirint, şi alte variante pentru a învăţa în joacă, aceasta dacă nu uităm că la cei mici jocul este metoda cea mai eficientă de învăţare.

Caietul îl recomand la nivel de clasa I, nu clasa pregătitoare, şi îl găsiţi în librăria online a editurii Gama, sau în librăriile online: eMag, librarie.net.

Memorator – editura Gama

V-am obişnuit să scriu doar despre ceea ce testez… şi articolul acesta este unul amânat un an de zile, pentru simplul motiv că am aşteptat să creştem. Editura Gama a publicat anul trecut un set de memoratoare, utile la diverse materii, din care am ales şi eu trei: engleza, geografia şi biologia. Pe cel de engleză l-a folosit Andrei din clasa a IVa, pentru examenul de admitere la liceu. I-au fost utile mai ales scheleme de gramatică, dar „furori” a făcut roata cu verbe neregulate. Pentru cei care învaţă engleză, nu e nevoie să explic de ce sunt aşa importante instrumentele de învăţare a lor.

Anul acesta am început clasa a V-a… Dacă pentru el e un şoc – şcoală nouă, colegi noi, profesori diferiţi – nici pentru mine nu e deloc floare la ureche. Temele sunt un calvar, cel puţin la materiile cu oră unică: istorie, biologie şi geografie. Problema cea mai dureroasă e faptul că, uitându-mă în caietele lor, îmi dau seama că profesorii îi tratează ca pe elevi normali de gimnaziu, şi nu aiuriţi picaţi din lună, care habar n-au să ia notiţe. Lecţiile lui Andrei, cel puţin la istorie, arată ca un bloc de text. La biologie se mai aşază un pic în pagină, iar la geografie- noroc cu desenele. Nu ştiu alţii cum sunt, dar al meu e încă la nivelul „dacă n-am de scris, n-am temă”. Aşa că le tratează în consecinţă. Manualele nu sunt rele (pe cel de istorie l-am cumpărat azi, că nu aveam ediţia de la All (eu am predat după Teora) şi asta au primit de la şcoală săptămâna trecută). Dar, fără nişte notiţe structurate, este greu să înveţi logic noţiunile noi.

Aşa că începem clasic, cu citit lecţia din manual şi din caiet de câteva ori, după care luăm schemele incomplete din memorator şi vedem ce-a reţinut. Rămân prea multe spaţii… ne mai uităm şi pe schemă, facem puzzle din noţiuni, luăm o imagine unde se poate, scoatem un atlas, şi încercăm să le cernem frumos. Verificarea o facem cu testele grilă, pentru fiecare lecţie. Deocamdată am parcurs câteva lecţii… şi recunosc că îmi e mie foarte uşor să lucrez cu memoratoarele, la reactualizarea amintirilor de demult, ca să pot discuta apoi cu Andrei pe diverse teme.

Un lucru pe care l-am observat încă de la început – sunt puţine planşe. Dar până la urmă acestea sunt în manuale, nu sunt strict necesare. A fost o idee preconcepută a mea, din cauza căreia nu am luat şi memoratorul de istorie, pentru că nu avea hărţi. Problema o voi remedia curând, căci nu se mai poate, caietul este o varză completă, să facă singur schema de pe manual – este prea greu. Aseară am chinuit Orientul Antic. Mi-am dat seama că hărţile le am în atlasul şcolar (ca să nu le menţionez şi pe celelalte), imaginile din manual (tipărite… groaznic 🙁 ), şi cu informaţiile pe care le avea i-am dat de cap. Aproape că am avut un circ cumplit că pe el l-a ascultat şi l-a notat data trecută, şi că de ce să înveţe şi pentru ora asta… eu i-am explicat că o evaluare nu exclude o alta, şi i-am descusut aseară pe toţi faraonii şi regii, până la Darius I… Aproape să râd să mă tăvălesc pe jos, când a intrat furtună pe uşă, de unde ştiam eu că taman pe el îl ascultă azi!!! I-aş explica… e genul de copil timid, care nu vorbeşte neîntrebat cu de-a sila. Data trecută a luat o notă foarte bună, dar cum de obicei nu se bagă în seamă, era foarte posibil ca profesorul să sondeze din nou cu câteva întrebări să vadă dacă a avut pur şi simplu noroc, sau învaţă constant şi e loc de mai bine…

Nu critic metoda, aş sări într-o discuţie pedagogică despre sistemul nostru „vânător de greşeli” şi nu vreau, dar îmi confirmă că impresia pe care eu o am despre profesorului lui este corectă. Revin aşadar la oile mele, şi închei cu îndemnul ca, dacă nu ştiţi cum să-i ajutaţi să înveţe structurând informaţia, căutând cuvintele cheie şi formulând explicaţii logice pe baza acestora, soluţia propusă de editura Gama este una dintre cele mai utile pe care le-am întâlnit până acum. Ştiu că, odată cu Andrei, au trecut clasa a V-a ma mulţi năzdrăvani, aşa că sper să le fie util sfatul.

Memoratoarele le puteţi găsi direct în librăria online a editurii Gama, dar şi în librăriile libris, eMag, librarie.net, elefant (transport gratuit dacă ridicaţi personal de la librărie în Bucureşti şi Cluj)

Ajuta-te singur! – noua colectie a editurii Gama din categoria Psihologia copilului

Fiecare târg de carte are modul lui de a mă surprinde, plăcut sau nu, prin noile apariţii. Este greu uneori să vii cu noutăţi pe un segment de piaţă atât de dinamic precum este cel de carte pentru copii. Uneori găseşti noi cărţi de colorat, cu ultimele personaje Disney apărute, cu care reuşeşti să-i atragi pe pitici. Este greu să ieşi din tipar, să vii cu „altceva”. La târgul din iunie (despre care am povestit aici) surpriza a venit de la editura Gama, cu noua colecţie Ajută-te singur! Colecţia cuprinde: Bullies: cum să faci faţă intimidării?, Fraţii: nu poţi să-i alegi, dar poţi să-i înţelegi, Nu trăieşti în peşteră, poartă-te frumos, Cum să nu te mai streseze stresul, Ia-ţi singur apărarea, Fă-te auzit!

Am remarcat în ultimul timp – şi am şi recomandat deopotrivă – lucrări pentru părinţi, care urmăreau să pună la îndemâna acestora intrumente cu ajutorul cărora să pătrundă în lumea celor mici, să-i înţeleagă şi să-i ajute. În primăvară, când citeam „Rivalitatea dintre fraţi”, i-am remarcat pe ai mei că erau acaparaţi rapid de rezumatele mele. Totuşi, le erau accesibile doar benzile desenate şi câteva povestioare. Mă gândeam atunci ce bună ar fi o carte pe acelaşi subiect, dar scrisă pentru copii! Ei bine… nu mică mi-a fost surpriza când, la târgul de carte, am găsit noile apariţii de la editura Gama. Le-am citit pe toate cele menţionate mai sus, în afară de Nu trăieşti în peşteră, poartă-te frumos.

Andrei a citit-o pe cea cu fraţii, şi s-a apucat de cea cu stresul ( 🙂 pe motiv că îl stresez!), Iris a răsfoit-o pe cea cu fraţii, dar ea pluteşte încă prin lumea poveştilor cu troli. Dintre volume, cel mai mult mi-a plăcut Ia-ţi singur apărarea! Pe locul doi ar fi
Fraţii: nu poţi să-i alegi, dar poţi să-i înţelegi dar asta pentru că la noi e o problemă zilnică să faci două personalităţi atât de diferite să se înţeleagă :), aşadar nu sunt deloc obiectivă cu medalia de argint. Pe celelalte nu le pot ordona, fiecare oferă, în stilul ei, un alt instrument.

Mă hazardez să spun că nu vă recomand doar una, pentru că toate alcătuiesc un întreg. Fiecare abordează o problemă, până întâlneşte o alta, şi o lasă spre dezbatere următorului volum. De aceea este greu să le aşez în linie, îmi este mai simplu să le pun în cerc, iar în mijloc, copilul. Între coperte sunt problemele cu care fiecare dintre ei se întâlneşte, fie că ne place nouă sau nu. Suntem, la modul general vorbind, părinţi-cloşcă. Ne dăm peste cap să ferim copilul de toate relele, să-i uşurăm viaţa până la a-l scuti de cele mai mici responsabilităţi. Citiţi volumele, poate chiar înainte să le citească copilul, şi vă veţi da seama de cât de puţine îl putem feri. Creşte, iese de sub aripă, şi se trezeşte afară, singur. Va avea posibilitatea să se descurce? Dacă nu, va şti cum să ceară ajutor? Va şti cum să improvizeze? Să identifice un pericol? Ni-i educăm non-violenţi, să întoarcă şi celălalt obraz, le spunem că oamenii se nasc buni, că nu există copii răi. Va şti să se ferească la timp de şmecherii care îi vor sparge ochelarii? De cei care vor râde de ghiozdanul lui, fără motiv? Va putea să facă faţă dezamăgirilor, prietenilor înşelători, falsului? Sunt întrebări pe care nu ni le punem, şi recunosc că, citind, îmi doresc enorm ca pentru copiii mei acestea să rămână nişte cărţi SF, realităţi de care să nu se lovească, şi aici mă refer direct la Bullies: cum să faci faţă intimidării?

Volumele sunt ilustrate, mai mult sau mai puţin, color fiind doar Fraţii şi Nu poţi trăi în peşteră. Grafica, mai mult simbolică decât realistă, surprinde însă foarte mult din limbajul non-verbal, acele „1000 de cuvinte” pe care le aduce în plus o imagine. Nu se putea face abstracţie de faptul că, pe segmentul de vârstă recomandat (8-15 ani), o carte, dacă nu are şi poze… nu este interesantă. (Mă amuz uneori prin librărie, când aud câte o exclamaţie… „Dar e fără poze!!”) Efortul de a-ţi imagina ceea ce citeşti este încă unul foarte mare, este mult mai uşor să înţelegi informaţia având alături, măcar schematic, câteva desene.

Sunt conştientă că este o utopie să sper că un număr foarte mare de părinţi vor cumpăra aceste cărţi. Mi-aş dori ca informaţia să ajungă la cât mai mulţi, pentru a putea spune că avem şansa unei schimbări. În schimb, data viitoare când veţi auzi la şcoală de probleme între copii, agresiuni, depresii, discutaţi cu omul de la catedră. Poate biblioteca clasei are încă loc pe raft, iar cei care simt nevoia de ajutor, dar nu ştiu când, cum să-l ceară, vor găsi aici ceea ce au nevoie.

Cărţile le găsiţi în librăria online a editurii Gama, sau în librăriile online: elefant, libris, librarie.net, emag.

Cum se fabrica lucrurile si Cum functioneaza Pamântul, editura Gama

Toamna aceasta editura Gama a avut o mulţime de apariţii interesante pentru copii. Două dintre acestea – Cum se fabrică lucrurile şi Cum funcţionează Pământul fac parte din seria cărţilor pop-up. Ele încearcă să explice, cât mai atractiv, pe înţelesul celor mici, diverse „enigme” din lumea ce ne înconjoară. Răspunsurile sunt prezentate în imagini, sau prin ferestre, astfel încât curiozitatea să fie satisfăcută prin căutare şi descoperire.

Începem aventura aflând cine a inventat fabricile, cu un scurt şi rapid istoric al marilor invenţii care au stat la baza revoluţiei industriale.

De unde vin hamburgerii?
Ciocolata creşte în copac?
De unde vin hainele noastre?
Cum transformăm copacii în hârtie?
Din ce se fabrică răţuştele de cauciuc?
Care este legătura dintre gorile şi telefoanele mobile?
Ce înseamnă „de unică folosinţă”?
Ce putem să învăţăm de la alte creaturi?

Toate sunt întrebările care îşi găsesc răspuns între coperte.

Pentru că nu este uşor să vorbeşti despre o carte 3D, las imaginile să o facă în locul meu, ocazie cu care puteţi răsfoi virtual lucrarea.

Asemănătoare acesteia este şi cea de-a doua lucrare menţionată, Cum funcţionează Pământul. Întrebările sunt altele:

Ce s-a întâmplat pe Pământ?
Când a apărut viaţa?
Pangeea şi mişcările tectonice.
Povestea circuitului apei în natură.
De ce se schimbă vremea?
De ce se mişcă marea?
Ce este carbonul?
Cum trăiesc plantele?
Ce este lanţul trofic?

Din cea de-a doua cel mai mult mi-a plăcut prezentarea despre migraţia continentelor şi mişcările tectonice. Nu ştiu cât se vede în filmuleţul de mai jos, dar pentru desprinderea continentelor avem o serie „animată” într-un mic notes, dacă răsfoieşti rapid poţi vedea cum se mişcă continentele, iar pe restul paginii sunt toate tipurile de mişcări ale plăcilor tectonice şi consecinţele lor.

Cărţile le găsiţi în librăria editurii Gama (unde la comenzi peste 90 lei aveţi transportul gratuit), sau în librăriile online libris (transport gratuit la orice comandă), elefant (vol. I şi vol. II), librărie.net (vol. I şi vol. II)

Arta si indemanare in 5 pasi, cu editura Gama

De câte ori lucrez cu copiii – ai mei, la atelier sau la opţional – încerc să ţin cont de un lucru: să nu fac eu ceea ce cu puţin efort ar putea face ei. Nu reuşesc mereu, şi ştiu şi de ce: la grădi evit risipa de materiale, şi atunci pregătesc eu cât pot de mult din activitate. Acasă mă gândesc că vreau să arate bine şi pentru blog, şi nu prea mă abţin să nu intervin. La atelier aproape că am reuşit să rămân în rolul de observator şi coordonator.

Totuşi, cei mici reuşesc să urmeze indicaţiile, mai ales când acestea sunt oferite în imagini. De multe ori am pregătit eu proiectul, am fotografiat etapele şi am mers la lecţie cu laptopul. Am discutat pe imagini, apoi am dat înapoi de câte ori era nevoie. ?tiu, merge şi cu demonstraţia mea, dar nu toţi copiii lucrează în acelaşi ritm. Unii au nevoie de mai mult timp la o etapă, iar cu fotografiile alături am reuşit să „reluăm” explicaţia de câte ori a fost nevoie.

Când am primit de la editura Gama cele patru volume apărute în seria Artă şi îndemânare în 5 paşi – Plastilină, Carton, Lut, Textile, am avut cumva impresia că sunt planuri de lecţie pentru abilităţi. Poate pentru adulţi par naive, dar ele sunt realizate la nivelul copiilor. Cu ajutorul lor pot finaliza proiectul fără foarte multă intervenţie. Singurul element pe care probabil eu l-aş fi introdus este şablonul, acolo unde era nevoie de el. Am răsfoit cele patru cărţi împreună cu Iris, şi am ales să confecţionăm broscuţa ţestoasă. Am avut nevoie de lavetele de bucătărie din spumă, şi am căutat un pachet care să aibă musai verde. Voia şi un roz, dar ne-am mulţumit cu o carapace galbenă. S-a străduit să confecţioneze singură modelul din hârtie, căci orice croitor măsoară de 10 ori şi taie o singură dată materialul. Am învăţat-o să deseneze jumătate de broască, şi să folosească axa de simetrie. Nu a reuşit şi pace să facă o broscuţă mai mare de 5cm, aşa că în cele din urmă i-am desenat eu. Ar fi fost simplu – cred – ca pe fundalul paginii, cu o linie discretă, să fie inclus şi acest element, copiat apoi de copii cu calc. Partea de asamblat carapacea a fost mai uşoară, capsatorul lăsându-se manevrat. Am completat-o cu ochi mobili, şi va face cred câteva călătorii, pe la ea pe la şcoală, sau cu mine, la grădiniţă.

Cele patru cărţi prezintă tehnici simple, cu materialele uşor de procurat şi rezultate uimitoare. Avem proiecte din plastilină cu uscare la aer, iar cartoanele sunt în cele mai multe cazuri tuburi reciclate din gospodărie sau alte ambalaje. Pentru lut, tehnicile se îmbină cu cele de modelaj şi pictură, iar pentru textile se poate improviza din aproape orice, aşa cum este şi ţestoasa din lavete de bucătărie.

Proiectele propuse sunt diverse. Din plastilină poţi confecţiona o marionetă, o focă, jucărie înstelată, palmier, cutie rotundă, om de zăpadă, cactus, girafă, sendviş, ramă foto, vrăjitoare, melc, vaporaş, portret de pasăre. Din carton – albină, flori, mapă, ciupercă, etichete, ceas de mână, cutie-căsuţă, leu, tobă, marionetă pentru mână, jurnal, parapantă, şarpe, căruţă cu măgăruş. Pentru textile – peştişor, tavă, broască ţestoasă, clovn, floare, gentuţă, colier şi brăţară, căţel, păpuşă, bufniţă, păpuşă din fetru, breloc cu pompon, pescăruş, colaj textil. Iar din lut – crab, extraterestru, pisică, cutiuţă-pară, suport pentru scrisori, eschimos şi iglu, şarpe, vază pentru flori, văcuţă, tavă în formă de peşte, păpuşă din sfoară, mărgele, căsuţă, prespapier.

Cărţile le găsiţi în librăria editurii Gama, dar şi în librăriile elefant şi libris.

Alte păreri despre aceste volume aici.

Genius: joc-enciclopedie pentru copii de la editura Gama

Vacanţa aceasta, atât cât am petrecut-o împreună cu copiii, a fost una dedicată jocurilor. Chiar dacă rummy rămâne modul ideal de a „pierde timpul” în familie, mare priză au avut anul acesta jocurile inteligente, cum le spune Andrei. La târgul de carte am văzut prima dată la editura Gama jocurile-enciclopedie, pentru copii de cel puţin clasa I – căci trebuie neapărat să ştie să citească cursiv – din seria Genius. Poate nu devii chiar geniu după câteva runde, dar în mod sigur ai ce învăţa din ele. I l-am arătat pe cel cu Mitologia greacă, zeii şi eroii, căci tot ne chinuim de ceva vreme să aprofundăm Legendele Olimpului. (Dar nu ii plac şi pace. Preferă să citească orice altceva…) Prima lui reacţie când l-a văzut a fost Uite, mami, un joc la care o să mă baţi măr. Ei bine, nu e chiar aşa, căci din toată încrengătura familiilor olimpiace, îmi mai amintesc şi eu în linii mari poveştile…

De Crăciun a găsit sub brad celelalte variante, şi preferatul lui imediat (bucuros mai ales că scăpa de Zei) a fost cel despre oameni celebri. Recunosc că şi eu sunt depăşită, şi jocul este un mod foarte bun de a reactualiza informaţii demult căzute sub praful timpului. Maniera de joc este aceeaşi pentru toate cele patru formule disponibile în acest moment. Fiecare jucător îşi alege o culoare (ideal este ca la repetarea jocului să schimbi culoarea, sau să o tragi la sorţi), şi primeşte o carte cu informaţii. Pe lângă aceasta, fişa cu întrebări ce-i revine o primeşte oponentul său din stânga. Jocul include o clepsidră, care măsoară timpul avut la dispoziţie pentru a parcurge fişa (3 minute). Dai cu zarul… în funcţie de numărul de puncte şi poziţia pe tabla de joc, vezi ce fişă trebuie să parcurgi. Ai la dispoziţie o clepsidră pentru a citi, apoi răspunzi la întrebarea corespunzătoare de pe fişă… nu ai răspuns corect, tura următoare rămâi la aceeaşi fişă, pentru aprofundare. Jocul este prevăzut şi cu capcane, te aşteaptă un Bonus sau un Impas (cu pedepse mai amuzante pentru ceilalţi participanţi la joc 🙂 decât pentru tine).

Pentru că tot am pomenit de Oameni faimoşi din lumea-ntreagă, iată cu cine vă puteţi „întâlni”: Cristofor Columb, Fernando Magellan (geografie), Benjamin Franklin, Charles Darwin, Louis Pasteur, Dimitri Mendeleev, Thomas Edison, Marie Curie, Alexander Graham Bell, Albert Einstein, Pitagora, Arhimede, N. Copernic, Galileo Galilei, Isaac Newton (ştiinţă), W. Shakespeare, Lewis Carroll, Jules Verne, Charles Dickens, Miguel de Cervantes, Mark Twain, E. Hemingway, Marcel Proust, Franz Kafka, Platon, Homer, Dante Alighieri, Voltaire, Goethe, H. de Balzac, V. Hugo, F. Dostoievski, Lev Tolstoi, A. Dumas (literatură), Leonardo da Vinci, Michelangelo, Rembrandt, Van Gogh, Claude Monet, P. Picasso, Auguste Rodin, Ludwig van Bethoveen, W.A. Mozart, J.S. Bach, R. Wagner (artă), Th. Jefferson, A. Lincoln, A. Hitler, Iulius Caesar, Cleopatra, Alexandru Macedon, Ginghis Han, Carol cel Mare, Ludovic al XIV-lea, Napoleon, Elisabeta I, Ioana d’Arc, George Washington (istorie).

Paginile dedicate includ portretul, numele complet, locul naşterii, perioada în care a trăit, un citat celebru ce-i aparţine, domeniul de activitate, principalele realizări. Pentru Minuni ale naturii, descrierile includ şi imaginile cu zona/monumentul naturii descris, la fel şi cel despre Animale spectaculoase, cu imaginea vieţuitoarei. De menţionat ca poza reprezintă mai puţin de un sfert din pagina 15x13cm.

Jocurile sunt recomandate de la 8-9 ani, pentru 2-6 copii, şi includ 60 de provocări pe temele stabilite. Le puteţi găsi în librăria editurii Gama, dar şi în librăria elefant (Minuni ale naturii, Mitologie, Animale spectaculoase)

În primăvară seria Genius va continua la editura Gama cu Oameni celebri din România, Invenţii incredibile, Monumente faimoase, Plante uimitoare.

Concursul de creatie pentru copii MandaMagic

Vezi rezultatele concursului

Mai avem un pic până ne vom bucura din plin de zilele de vacanţă bine-meritată după un an de muncă, şi vom încheia anul şcolar cu un concurs, organizat împreună cu Editura Gama cu ocazia zilei de 1 iunie.

Concursul se adresează preşcolarilor şi şcolarilor mici, care, cu atenţie şi îndemânare, vor construi o mandala. Concursul se va desfăşura în lunile mai-iunie 2013.

Programul concursului:

25 mai 2013 : se afişează pe această pagină creaţiile participante şi poate începe votul pe pagina dedicată fiecăreia. Creaţiile care intră în concurs după această dată nu vor beneficia de perioadă de graţie pentru strângerea voturilor.
8 iunie, ora 24:00: se încheie votul publicului.
15 iunie 2013: anunţarea câştigătorilor.

Creaţiile pot fi înscrise în concurs până la data de 6 iunie 2013, inclusiv.

Condiţiile de realizare:

– tema creaţiei: mandala.
– dimensiune: creaţia nu va fi mai mare de A4. Va fi fotografiată sau scanată, şi vor fi trimise cel mult trei imagini care să pună în evidenţă realizarea, sau, opţional, un filmuleţ, dacă este cazul (folosiţi www.transfer.ro pentru a trimite fişierul, şi menţionaţi linkul de transfer în mailul de înscriere, mail care conţine obligatoriu şi o poză). Nu vor fi acceptate în concurs imagini neclare, mişcate, întunecate, care să nu ofere o imagine corectă a ansamblului. De asemenea, dimensiunea minimă a imaginii este 800×600 pixeli.
– materialele: nu vor fi folosite imagini printate de pe internet şi colorate ulterior. Mandala trebuie desenată/construită manual. Ca activitate pentru copii, mandala se reduce la un model repetitiv, geometric sau artistic. Puteţi folosi şabloane din plastic cu forme geometrice, modele spiralate, ştampile, elemente de hârtie decupate cu perforatoarele decorative, stencil, instrumente geometrice, orice obiecte mici, identice care se pretează unei astfel de organizări pe o coală A4. Organizatorul îşi rezervă dreptul de a nu accepta în concurs creaţiile ce nu respectă regulile de confecţionare. Dacă aveţi nelămuriri asupra unui element, cel mai bine întrebaţi dacă este acceptat, folosind formularul de contact de la finalul acestui articol.

Poate participa la acest concurs orice copil, la grădiniţă sau la şcoală, cu vârsta între 4 şi 12 ani, cu o singură creaţie individuală. În cazul grupurilor care participă sub coordonarea unui cadru didactic, numărul maxim de copii care pot fi înscrişi este de 3, fiecare participând cu o creaţie proprie. Nu se acceptă lucrări colective, şi este necesar acordul părinţilor pentru participarea la concurs. Premiile vor fi expediate numai la adrese de pe teritoriul României, iar participanţii din străinătate sunt rugaţi să aibă în vedere acest aspect.

Ţin să menţionez că este un concurs pentru copii, iar câştigul fiecăruia dintre participanţi va consta în deprinderile dobândite pe parcursul realizării temei, şi nu din observarea la lucru a părinţilor, educatorilor sau învăţătorilor.

Pentru înscrierea în concurs trimiteţi un mail la admin@talentedenazdravani.eu care să conţină numele complet, vârsta copilului, localitatea de domiciliu, imaginea sau imaginile creaţiei, precum şi o scurtă descriere a acesteia şi a modului de realizare (sau un link, dacă a fost prezentată pe blogul personal). Mailul este obligatoriu, chiar daca folosiţi pentru transferul fisierelor alte modalităţi.

Premiile acestui concurs sunt oferite de Editura Gama şi constau în vouchere ce pot fi consumate în magazin. Câştigătorii îşi pot alege orice premiul doresc, cu condiţia ca cel puţin un produs să facă parte din colecţia IQ Fun.

Premiul "Cea mai interesantă realizare"
Două vouchere "Editura Gama" în valoare de 60 ron.

se acordă primilor doi participanţi ale căror creaţii acumulează cel mai mare punctaj în urma centralizării votului juriului la categoria "cea mai interesantă realizare".

Premiul de popularitate
Un voucher "Editura Gama" în valoare de 40 ron.

se acordă participantului care acumulează în perioada 25 mai-8 iunie 2013 cele mai multe puncte pe pagina dedicată creaţiei sale din timpul concursului.
nu pot participa la această categorie câştigătorii premiilor de popularitate din ediţiile precedente ale concursurilor "Talente de Năzdrăvani".

Cinci premii oferite prin tragere la sorţi. Fiecare premiu constă într-un voucher "Editura Gama" în valoare de 20 ron.

se acordă participanţilor la concurs, extraşi la tombolă, cinci la număr, alţii decât cei care au obţinut deja un premiu.

Un voucher este valabil pentru o singură comanda, şi nu poate fi preschimbat în bani. În cazul unei comenzi sub valoarea voucherului, diferenţa nu se restituie. Suma care depăşeşte valoarea voucherului se achită la livrare. Premiile beneficiază de livrare gratuită.

Recomandări pentru câştigători:

În cazul în care câştigătorul unui premiu nu va putea fi contactat în termen de trei zile de la anunţarea rezultatului, premiul va fi atribuit următorului clasat. În caz de egalitate la puncte între concurenţi, se va hotărî prin tragere la sorţi ordinea acestora.

Votul publicului va fi cel care va hotărî către cine va pleca premiul de popularitate.
Va fi declarată câştigătoare creaţia care va strânge, pe pagina dedicată, cele mai multe puncte. Pentru a fi validat ca punct, un comentariu trebuie să îndeplinească simultan următoarele două condiţii:

Foloseşte un IP unic pentru a adăuga un comentariu (se poate vota o singură dată de pe un calculator sau dintr-o reţea care foloseşte acelaşi IP). Mesajele (comentariile) ulterioare, care apar cu acelaşi IP, nu vor fi aprobate în cadrul concursului (de asemenea, nu folositi nici o altă adresă de mail, de pe acelaşi calculator, nu ajută la validarea comentariului).
Comentariul este însoţit de un click pe contorul de vot (cel cu picături de culoare, de la finalul fiecărui articol.) Dacă IP-ul nu este înregistrat de contor, înainte sau imediat după adăugarea mesajului, comentariul nu este aprobat. Voturile doar pe contor, fără a fi însoţite de comentariu, nu vor fi considerate puncte.

Nu vor fi aprobate pe durata concursului pe paginile dedicate fiecărui participant decât mesajele la obiect, şi care îndeplinesc simultan cele două condiţii de mai sus. Pentru orice alte comentarii sau întrebări, vă rog folosiţi această pagină şi formularul de contact de mai jos.

Juriul care va hotărî acordarea celor două premii ( "Cea mai interesantă realizare") va fi alcătuit din copiii care au participat la probele săptămânale ale concursurilor "Talente de Năzdrăvani" sau la evenimentele speciale organizate. Un "jurat" va puncta 10 creaţii şi va adăuga pe acest subiect un mesaj între 7-14 iunie 2013. În cazul în care un jurat este şi participant la concurs, nu-şi va putea puncta propria lucrare. Membrii juriului vor fi anunţaţi pe mail, iar mesajul va trebui adăugat cu adresa de mail la care au primit instrucţiunile, altfel punctele nu vor fi luate în considerare.

Vom răsplăti şi efortul copiilor de a juriza creaţiile în concurs. Un voucher "Editura Gama" în valoare de 20 ron va fi acordat prin tragere la sorţi, la care vor participa toţi copiii invitaţi să jurizeze şi care şi-au exprimat votul în această pagină.

Mult succes tuturor participanţilor!

Pentru cadrele didactice care doresc să încurajeze participarea copiilor la astfel de exerciţii, am pregătit separat un banner al concursului, în două variante: prima se poarte printa, de aici, iar a doua poate fi afişată pe blogul grupei/clasei, în cazul în care acesta există. Codul este:

<a href="http://talentedenazdravani.eu/promo.htm" target="_blank" title="Talente de Nazdravani"><img src="http://talentedenazdravani.eu/img/promo/concursuri160x160.gif" alt="Talente de Nazdravani" border="0" title="Talente de Nazdravani" /></a>

Concursuri precedente: Oul Nazdravan, Steluta calatoare, Primul clopotel, Jocurile Copilăriei, Rilă-Iepurilă, Primul fulg de nea, Toamna la noi acasă, Vine Iepuraşul!, Brăduţul meu special, Toamna prin ochi de copil, Lumea mea cea mică.

Creaţiile copiilor:

1. Maria S., Bucuresti, 5 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

2. Maria Rita L., Costeiu, 5 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

3. Daniel Adrian A., Giurgiu, 6 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

4. Ruxandra T., Otopeni, 6 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

5. Gabriel L., Costeiu, clasa a IIIa
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

6. Mihai B., Amarastii de Jos, 4 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

7. Razvan Viorel U., Satu Mare, clasa a IIIa
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

8. Ioana H., Iasi, 9 ani
Mandala Vezi detalii pentru aceasta creatie.

9. Tudor D., Sanmartin, 8 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

10. Larisa Bianca P., Baia Mare, 7 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

11. Gabriel V., Timisoara, 5 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

12. Sara Fabiana Andreia C., Moisei, 5 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

13. Victor I, Campina, 10 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

14. Antonia D., Campina, 6 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

15. Ilinca P., Campina, 6 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

16. Anastasia Teofana T., Pascani, 6 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

17. Cristina R., Botosani, 6 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

18. Aylin I., Semeni, 10 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

19. Gabriela P., Ungheni, 8 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

20. Alesia Valentina S., Nicolae Balcescu, 6 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

21. Emanuela Loredana C., Nicolae Balcescu, 6 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

22. Maria Ioana C., Nicolae Balcescu, 6 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

23.Ilinca O., Iasi, clasa a IIIa

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

24. Maria A., Iasi, clasa I

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

25. Stefan Andrei C., Bucuresti, 6 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

26. Maria Ruxandra F, Bucuresti, 5 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

27. Vlad Daniel C., Bucuresti, 4 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

28. Ioana D., Bosanci, 6 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

29. Talida C., Petrosani, clasa a IIIa

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

30. Delia I., Petrosani, clasa a IIIa

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

31. Artemis B., Petrosani, clasa a IIIa

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

32. Cosmina Gabriela M., Tandarei, clasa a IIIa

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

33. Gabriel T., Zlatarei, 6 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

34. Andra Maria J., Campina, 6 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

35. Mara F., Bucuresti, 6 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

36. Maria O., Botosani, 5 ani
Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

37. Iuliana T., Brebu, 7 ani

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

38. Andreea Alexandra C., Bucuresti, clasa aIIa

Mandala Vezi detalii si/sau voteaza aceasta creatie.

39. Denisa Maria H., Iasi, 4 ani

Mandala Vezi detalii pentru aceasta creatie.

40. Laura Ioana H., Iasi, clasa I

Mandala Vezi detalii pentru aceasta creatie.

41. Nicolae B., Muncelu de Sus, 6 ani

Mandala Vezi detalii pentru aceasta creatie.

42. Arianna F., Deleni, 5 ani

Mandala Vezi detalii pentru aceasta creatie.

Colectia IQ-Fun, editura Gama

Se apropie vacanţa, şi ce mod mai plăcut de a umple timpul poţi găsi decât răsfoind o revistă, sau să-ţi provoci puterile cu câteva jocuri de perspicacitate. Editura Gama dă o mână de ajutor în acest sens cu colecţia Iq Fun, o colecţie ce vine ca o dezvoltare mai amuzantă a variantei educaţionale Scrie şi şterge. Pentru vara aceasta avem şase variante: Labirinturi (4 – 12 ani), şah (6 – 12 ani), Perspicacitate (4 – 12 ani), Atenţie (4 – 12 ani), Memorie (5 – 12 ani), Logică (5 – 12 ani). Am primit pentru a testa două dintre ele, Logica şi şah.

Pachetele includ file laminate, format 11×13 cm, şi o cariocă ce se poate şterge cu uşurinţă. Ce mi-a plăcut mie foarte mult, încă de la apariţia colecţiei, este faptul că pot refolosi produsul. Astfel nu e nevoie să cumpăr două exemplare pentru a împăca ambii pitici, pot rezolva fiecare aceeaşi fişă. Sunt minunate pentru grupuri de copii, căci pot fi folosite de fiecare în parte, şi au fost punctul de atracţie la grădiniţă. Am mai investit doar în carioci, să avem suficiente pentru fiecare copil. Îmi place să le iau cu mine şi pentru momentele de pauză de la ateliere, iar noua colecţie cu jocuri pare mult mai potrivită pentru asemenea momente decât cele anterioare.

Pe cel de Logică l-am devorat împreună cu Andrei. Gradele de dificultate sunt diferite, de la cele mai uşoare la cele mai grele, marcate cu asterix. Sunt 37 de provocări ce antrenează abilităţile de clasificare, sortare, observaţie, atenţie, corelaţii şi raţionamente deductive. Jocurile de acest gen (şi nu tv la nesfârşit) antrenează gândirea, ajută copilul să se adapteze situaţiilor noi şi să găsească soluţii problemelor cu care se confruntă. O parte dintre exerciţii au incluse şi rezolvările, dar am reuşit să ne descurcăm şi fără ajutor. Am ales trei dintre exerciţii, iar nr. 33 este de departe preferatul meu. Trebuie neapărat să găsesc aplicaţia pentru tabletă, pipe cred că se cheamă, am văzut că e în mare vogă prin metrou, printre cei care nu ascultă manele la căşti…

Şahul este un pachet interesant, dar trebuie să spun de la început că personal nu mă omor cu acest sport al minţii. Prima, pentru că de câte ori am vrut să joc, am avut parte de adversari mult peste nivelul meu, şi chiar să iau bătaie la nesfârşit nu e plăcut. Dar în preajma lor am învăţat piesele, valoarea lor şi regulile jocului. Este ceea ce face şi pachetul de faţă, porneşte de la prezentarea pieselor, a poziţiei pe tablă, mutările fiecăreia, şi continuă cu analiza valorii. Este inclus inclusiv exerciţiul pe care tata mi l-a dat când a început să-mi explice jocul… cel prin care un cal poate călători prin toate casetele de pe tablă fără să "calce" în aceeaşi casetă de două ori. Apoi sunt foarte multe exerciţii de evaluare a strategiei, câte piese poţi captura într-o anumită situaţie, sau mutări posibile în situaţii de a da mat din una sau două mutări. Nu am văzut nimic despre rocadă. Setul cred că este util ca suport teoretic pentru cursurile de şah din grădiniţe.

Pe celelalte nu le-am avut încă la îndemână, voi reveni cu detalii dacă voi avea ocazia.

Le găsiţi în librăria editurii Gama, sau în librăriile online: libris, elefant, librărie.