15 ianuarie va fi întotdeauna Ziua lui Eminescu. Să furi semnificația momentului camuflându-l sub ideea de „Ziua culturii” mi se pare a-i lua marelui poet din meritele sale. Am încercat să-mi amintesc ce am făcut acum cinci ani la clasa pregătitoare cu această ocazie. Dar, oricât m-am străduit, n-am reușit să-mi amintesc decât că am supraviețuit. Colectivul de atunci avea multiple provocări și ocazia de a face ceva în plus nu se ivea.

Anul trecut,  eu aveam clasa a patra și discutam cu colega de la pregătitoare „ce să facem”. Pe lângă tablouri inspirate de versuri mai găsisem potrivită pentru cei mici colorarea unor planșe deja ilustrate cu poeziile, fișe atunci pe Twinkl. Anul acesta însă mi se pare un pic prea simplu.

Am și un oarecare noroc, clasa actuală, cu câteva excepții, include copii care pot citi binișor sau urmări un text citit. Așa că m-am gândit să celebrez ziua marelui poet ilustrând cea mai abordabilă dintre poeziile sale la vârstele mici. Am căutat prin „arhivele” site-ului desene din vechile provocări realizate de copii. Mi-am dat seama că nu am suficiente pentru a pune în practică ideea mea pentru fișa de lucru, chiar dacă unele dintre creații erau minunate.

Fișă de lucru: organizează tablourile din poezia lui Mihai Eminescu, Somnoroase păsărele…

Întâi de toate, am început prin a reface textul, tot cu majuscule, mai potrivit pentru lectură la clasa pregătitoare, din moment ce sunt literele cu care operăm cel mai des. Le recunosc ei bine și pe cele mici, însă am zis să nu le îngreunez sarcina, dacă vor să și citească odată cu mine. Fișa, care cred că poate fi realizată și la clasa întâi, este disponibilă aici. (Dacă vă place, recomandați articolul, nu pdf-ul!) Are două părți, prima, zona de lucru, a doua, ilustrațiile ce trebuie decupate.

Cum intenționez să o folosesc:

Prima cerință va fi aceea de a decupa toate imaginile din subsolul paginii, după ce se detașează toate, tăind pe linia punctată.

Fișa de lucru va fi proiectată pe tablă și descrise imaginile, apoi realizăm împreună lectura poeziei. Pe măsură ce parcurgem o strofă, dacă identifică o imagine potrivită, o pot suprapune într-o casetă. Când toate au fost așezate, reluăm lectura și verificăm dacă se potrivesc. Argumentăm acolo unde apar diferențe. Mă aștept ca cele reprezentând versurile scurte să ridice ceva întrebări, dar acolo au și libertatea de decizie.

După acest moment, am pregătit și o imagine cu „rezolvarea” propusă de mine, tot pentru proiecție. Pe baza ei vor lipi și copiii definitiv imaginile decupate.

Ca o provocare suplimentară, pentru cine va dori, va fi înlocuirea ilustrațiilor realizate de AI cu unele desenate de ei. Totuși, a fost chiar amuzant să generez imaginile. Mi-am dat seama că îmi este mai ușor să explic unui copil ce vreau de la el decât unui calculator. Însă cum singură era imposibil să realizez materialul, am acceptat ajutorul roboților.

Voi ce pregătiți pentru 15 ianuarie?